輕觸這里
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來源：深圳新聞網(wǎng)發(fā)布時間：2018-03-20
“飛羽精靈”是他的伙伴，蔭蔭綠樹是他的信念，莘莘學(xué)子是他的掛牽。他是鹽田外國語學(xué)校教師陳霄翔，從教7年間，他通過生態(tài)環(huán)保課堂，帶領(lǐng)一批又一批學(xué)生走近大自然、了解大自然、保護(hù)大自然。
扎根鹽田 目睹轄區(qū)日新月異的變化
畢業(yè)于深圳大學(xué)生物專業(yè)的陳霄翔，曾經(jīng)做過導(dǎo)游、家教、銀行職員、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等職業(yè)。在兼職做家教的過程中，他發(fā)現(xiàn)與小朋友交流是一件令人愉悅的事情。因此，陳霄翔懷揣對教育的夢想，2011年通過公開招聘，成功考入鹽田區(qū)外國語學(xué)校，任生物教師一職。在經(jīng)歷不同的工作崗位后，陳霄翔終于在三尺講臺找到了自己的職業(yè)方向。
“我在鹽田街道居住、在梅沙工作?！彪m然不是土生土長的鹽田人，陳霄翔對鹽田卻有很深的感情，來鹽田工作后，他還將居住在寶安的父母接來鹽田定居。在鹽田生活、工作的7年里，陳霄翔見證了鹽田坳隧道取消收費(fèi)，鹽田高級中學(xué)、鹽田實(shí)驗(yàn)等學(xué)校相繼落成，最美海濱棧道修建完工，轄區(qū)電影院從無到有等日新月異的變化。陳霄翔說，這幾年鹽田的變化太大了，配套越來越齊全，居民的獲得感明顯增強(qiáng)。
令陳霄翔感觸最深的則是鹽田港后方陸域的面貌實(shí)現(xiàn)了大變樣。“剛來鹽田居住的時候，開門見到的就是貨柜車，并且貨柜車亂鳴喇叭，每天不敢開窗?！彼f，如今的鹽田街道經(jīng)過幾年治理，城區(qū)環(huán)境顯著提升，居民幸福感也是滿滿的。
把環(huán)保帶入課堂 給學(xué)生植入環(huán)?！盎颉?/strong>
在鹽田外國語學(xué)校任教期間，陳霄翔發(fā)揮生物專業(yè)優(yōu)勢和教師職業(yè)特長，將環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)帶入課堂，通過創(chuàng)立“海之帆”科技環(huán)保社，帶領(lǐng)一批又一批學(xué)生走入大自然，投身環(huán)?；顒印Ｓ藐愊鱿璧脑捳f，他的血液里流淌著環(huán)保的“基因”。一次在參加完福田區(qū)游云老師的活動后，陳霄翔備受啟發(fā)，開始帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紅樹林，觀察自然界的“飛羽精靈”和它們賴以生存的環(huán)境，并與游云共同創(chuàng)作了《探索紅樹林》一書。
“拿起高倍率望遠(yuǎn)鏡，鳥就呈現(xiàn)在眼前，就連它們喝水捕魚的細(xì)節(jié)也能看個明白?！边@種教學(xué)方式激起了學(xué)生們學(xué)習(xí)生物的興趣，同時，增強(qiáng)了大家做環(huán)保的信念。在成立社團(tuán)之初，陳霄翔要求社團(tuán)成員從學(xué)校出發(fā)，行走整個梅沙片區(qū)，找到當(dāng)下正在開花的植物，拍下并記住它們。經(jīng)過每個學(xué)期的尋找，學(xué)生們慢慢地認(rèn)全了周邊幾乎所有的動植物。
一張“海之帆”科技環(huán)保社制作的《生命因多樣而精彩——認(rèn)識和保護(hù)身邊的生物多樣性》折頁中，里面包含了100多種梅沙片區(qū)的動植物，圖片和注解都是社團(tuán)成員拍攝和制作的。陳霄翔說，學(xué)生們樂于動手，把身邊的生物通過拍照或者繪畫的方式記錄下來，通過制作胸章、折頁等紀(jì)念品，來宣傳保護(hù)生態(tài)。
陳霄翔組織的觀鳥、觀蝶、辨識植物為主題的“體驗(yàn)自然”系列綜合實(shí)踐活動，深受學(xué)生、家長喜愛，并多次在比賽中獲獎。2013年3月，參加市中學(xué)生水土保持知識競賽，獲冠軍；2013年7月，赴香港參加第九屆國際觀蝶大賽，獲大陸賽區(qū)第一和第三名；2013年8月，赴韓代表中國參加第三屆小拉姆薩爾青少年濕地論壇，“體驗(yàn)自然”的環(huán)教理念展示獲全場冠軍……此外，2013年，陳霄翔被評為鹽田區(qū)首屆十佳“環(huán)保達(dá)人”后，“海之帆”科技環(huán)保社社員李航、林建霖先后被評為鹽田區(qū)第二屆、第三屆“環(huán)保達(dá)人”。
讓學(xué)生成為環(huán)保宣傳的使者
“作為老師，不能改變現(xiàn)在，但是，可以影響未來。”陳霄翔希望學(xué)生可以成為傳播者，讓更多人加入環(huán)保的隊(duì)伍。經(jīng)過多年努力教學(xué)，不少學(xué)生通過陳霄翔的環(huán)保課堂，在生態(tài)教育中獲得成長。在陳霄翔的教學(xué)桌上，擺放著一本名叫“生態(tài)鹽外”的臺歷，每個月的封面是一個學(xué)生代表，陳霄翔說12個月有12個學(xué)生代表，他們就像12顆星星一樣，把環(huán)保理念傳播給更多的人。
其中，12月份的學(xué)生代表叫馬曉珠，是個土生土長的鹽田人，從小與海結(jié)緣，初中進(jìn)入鹽田外國語學(xué)校后加入“海之帆”科技環(huán)保社，從此，環(huán)保理念更是扎根在她心里。初中畢業(yè)進(jìn)入鹽田高級中學(xué)，馬曉珠創(chuàng)辦了“海鷺”環(huán)保社，常與“海之帆”科技環(huán)保社一起聯(lián)動開展生態(tài)環(huán)?；顒?。高中畢業(yè)后，馬曉珠與環(huán)保續(xù)緣，報(bào)考廣東海洋大學(xué)攻讀海洋生物有關(guān)專業(yè)。現(xiàn)在，馬曉珠還是聯(lián)合國“生態(tài)動力遠(yuǎn)征”項(xiàng)目的成員，在更高、更寬、更廣的領(lǐng)域宣傳環(huán)保。
2017年，陳霄翔的生態(tài)環(huán)保課還與臉譜、古典音樂等一同作為學(xué)校展示課，向10位來自美國圣地亞哥的學(xué)生開放。課堂上，陳霄翔讓中外學(xué)生們組隊(duì)，尋找梅沙片區(qū)的10種植物和5種動物，找到后匯報(bào)成果?！霸谶@個過程中，中外學(xué)生們除了可以加強(qiáng)語言交流，還能學(xué)到生態(tài)環(huán)保知識。”令陳霄翔印象深刻的是，有一個美國學(xué)生說：“馬纓丹，也叫五色梅，中國朋友卻告訴我，這種植物不好，因?yàn)樗峭鈦砣肭种参?，會影響本地的生態(tài)，所以，我明白了即使再美麗的花也可能是有害的?！标愊鱿枵f，在那堂課上，中西學(xué)生的生態(tài)環(huán)保理念保持了高度一致，他們都認(rèn)為，地球是人類共有的家園，每個人都有責(zé)任和義務(wù)來保護(hù)她。
教師對陳霄翔來說，不僅僅是一個的職業(yè)，而是教書育人、傳播綠色發(fā)展理念的平臺。正如陳霄翔在2017年鹽田區(qū)首屆“四有杯”教師活動中說，“唯有觀察，才能關(guān)注；唯有關(guān)注，才能關(guān)心?！睆淖匀挥^察中學(xué)生們學(xué)會了關(guān)愛動植物、關(guān)注環(huán)境，更懂得了關(guān)心身邊的人和事，明白了生命的重要意義。（來源：深圳新聞網(wǎng) 記者 潘峰）
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