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　　近日，深圳市教育局發(fā)布“中華詩教特色學(xué)?！睌M評定名單，全市共有20所學(xué)校入圍上榜，其中，鹽田區(qū)共有兩所學(xué)校位列其中，分別是鹽田區(qū)外國語小學(xué)、鹽港小學(xué)。

　　近年來，在打造“中華詩教深圳示范區(qū)建設(shè)項目”進程中，鹽田區(qū)高度重視詩教工作，通過成立了少年國學(xué)院、組建“鹽田區(qū)中華詩教聯(lián)盟學(xué)?！?、開辦詩教名師班等，實現(xiàn)了詩教工作從全面推動、全程主動，再到全力撬動的“三連跳”進階式發(fā)展，攬獲了一系列國家、省、市級榮譽。

　　打造鹽港特色詩意文化名片

　　開設(shè)詩教特色課程聚慧塑雅

　　“百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”在鹽港小學(xué)“萬物園”內(nèi)，整齊劃一的詩歌誦讀聲朗朗入耳，一支由教師、家長、學(xué)生共同組建的紅領(lǐng)巾吟誦社團如約在這里排練，為清晨的校園增添了一抹古韻古香的詩意之美。

　　據(jù)悉，鹽港小學(xué)秉承詩教教育“立德為重、踐行為要、樹人為本”的辦學(xué)理念，積極推進以“求真向善，立德樹人”為德育理念的詩情德育，通過實施“三個一”工程，創(chuàng)新“尚雅養(yǎng)慧”德育品牌，構(gòu)建起集理念文化、制度文化、環(huán)境文化、行為文化于一體的詩意文化體系。

　　早在2014年，鹽港小學(xué)開始就推出了“詩經(jīng)文化進校園”系列活動，并通過組建詩教項目組工作坊，從培植詩教教師、實施詩教課程、打造詩化課堂、實施詩情德育、構(gòu)建詩意文化、創(chuàng)新推進童詩教育教學(xué)六個層面，開啟鹽港人的“詩教文化進校園”之旅。

　　從讀《詩經(jīng)》到唱《詩經(jīng)》，從種植詩經(jīng)植物到研究詩經(jīng)植物，在每年堅持開展“我為詩經(jīng)植物代言”項目式學(xué)習(xí)的同時，鹽港小學(xué)組建教師、學(xué)生詩經(jīng)合唱團，并發(fā)起“誦經(jīng)典傳文明?行有余學(xué)吟誦”活動，推出線上“鹽港小學(xué)?紅領(lǐng)巾吟誦小學(xué)堂”，常態(tài)化開展“誦經(jīng)典傳文明——鹽港少年約您同行”每日晨誦活動，通過一項項詩教特色活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進不一樣的詩詞世界。

　　內(nèi)化于心、外化于行，固化于制。依托“校家社”協(xié)作，鹽港小學(xué)在傳承中創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)新將“詩”“慧”文化的精髓滲透到學(xué)校各項管理制度建設(shè)中，精心選取打磨了二十四節(jié)氣詩詞類、勵志詩詞類、二十四花信風(fēng)詩類等校本詩教特色課程，將詩歌教育教學(xué)與學(xué)生語文素養(yǎng)提升、人生事業(yè)發(fā)展和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融合，引領(lǐng)學(xué)生開展讀詩、寫詩、演詩主題活動，鏈接自然四季和學(xué)生生活，在學(xué)與用的循環(huán)推進中不斷提升學(xué)生詩慧素養(yǎng)。

　　此外，鹽港小學(xué)還特別開發(fā)了詩意鈴聲系統(tǒng)，通過鈴聲熏聽，激勵學(xué)生珍惜時間，努力上進，利用早讀、午讀、課前三分鐘，以及國學(xué)課時間，學(xué)習(xí)熏聽課程和詩教課程，同時結(jié)合詩慧教育“靈動、優(yōu)雅、唯美、哲思”的思想內(nèi)涵，打造了讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等獨具特色的詩意文化名片。

　　“依托鹽田‘少年國學(xué)院’平臺，我們以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作紐帶，逐步構(gòu)建起新型‘校家社’育人網(wǎng)?！丙}港小學(xué)校長龍波涌表示，詩化課堂是實施詩教教育的主渠道，詩化課堂關(guān)注生命、生活、生態(tài)，也關(guān)注感悟、體驗、對話，有助于營造靈動而富有詩意的育人氛圍，通過內(nèi)聚智慧、外塑品格，在雅慧共生中豐富孩子素養(yǎng)，點亮孩子的詩意人生。

　　構(gòu)建“詩意生活”課堂范式

　　創(chuàng)設(shè)“1+生活”詩教課程體系

　　“氤氳梅柳滿園開，盡是廿年先輩栽。莫道東君作偏愛，春暉寸草勝樓臺?！币皇自娫~生動描繪了孩子心中的鹽外小形象——百花齊放、詩意盎然。

　　蹊園、曜園、流園、稷子園、井堰、雪隱……在鹽田區(qū)外國語小學(xué)，詩歌、時令、歷史相融，皆可融入校園文化之中，孩子們可以能自主設(shè)計美化校園，創(chuàng)造詩教空間，自由為每處景點賦詩，以詩歌地圖裝飾文化墻，在營造自然詩教氛圍的同時，也使得學(xué)生審美能力得到進一步提升。

　　據(jù)悉，在“行思”課程體系之下，鹽田區(qū)外國語小學(xué)逐步構(gòu)建了“1+生活”中華詩教課程體系，其中，“1”是指國家語文課程中古詩文課堂的創(chuàng)造性實施，“生活”即校本課程、活動課程等拓展性詩教課程，三年來累計獲得各類詩教獎項93個，并獲評中華詩教深圳示范區(qū)首批標桿學(xué)校。

　　為提升詩教名師隊伍建設(shè)，鹽田區(qū)外國語小學(xué)全體語文教師堅持“每周一教研”“每月一培訓(xùn)”“每人一節(jié)精品詩教課”，構(gòu)建起“詩意生活”詩教課堂范式。得益于該課堂范式，每學(xué)期均有教師承擔(dān)市、區(qū)級詩教公開課，也確保了新教師執(zhí)教詩教課也能做到“有本可依”。

　　溫柔敦厚，《詩》教也。針對3-6年級學(xué)生，鹽田區(qū)外國語小學(xué)還創(chuàng)造性開設(shè)了“一周一次”的大語文文學(xué)史選修課，讓學(xué)生從了解背景、練習(xí)誦讀，到評價導(dǎo)入、誦讀通意，再到挖掘亮點、讀中體情，最后感悟情志、生活踐行，循序漸進在詩詞中浸潤育人。

　　每周師生打卡吟誦，累計作業(yè)量十萬余篇；每月行思詩社、吟誦社團活動展示，輻射學(xué)生2400人次；每年舉辦一場班級吟誦大賽，迄今已舉辦十屆……近年來，鹽田區(qū)外國語小學(xué)堅持以校本教材《我愛詩歌》為綱目，讓學(xué)生在“以時間為經(jīng)，以詩人為緯”的歷史維度中，了解詩人、讀懂詩歌，進而熟悉詩歌的發(fā)展歷程。

　　“學(xué)校將詩詞的傳承與日常教學(xué)工作相融通，制定了一系列教學(xué)計劃和校本課程，舉辦了一系列豐富多彩的活動，以此激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)詩詞的興趣，讓孩子們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一個全面的認知?！蓖鈬Z小學(xué)相關(guān)負責(zé)人表示，希望在孩子心中種下一顆熱愛中華傳統(tǒng)文化的“種子”，讓他們在古詩詞中汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，進一步提升其詩學(xué)文化素養(yǎng)，堅定文化自信，在未來帶著“詩心”走向世界。

　　少年國學(xué)院強力導(dǎo)航

　　深耕詩教領(lǐng)域結(jié)碩果

　　2021年，深圳市教育科學(xué)研究院啟動“中華詩教深圳示范區(qū)建設(shè)項目”試點學(xué)校遴選工作，鹽田區(qū)外國語小學(xué)和樂群實驗小學(xué)一起，躋身首批二十所試點學(xué)校行列。2022年，林園小學(xué)和鹽港小學(xué)入選第二批市級詩教試點學(xué)校，為鹽田詩教共同體再添新鮮血液。

　　為了積極發(fā)揮首批試點學(xué)校的作用，鹽田區(qū)少年國學(xué)院聯(lián)合轄區(qū)7所學(xué)校共同成立“鹽田區(qū)中華詩教聯(lián)盟學(xué)?！保瑢θ珔^(qū)詩教工作進行整體設(shè)計和推進，同時在師資隊伍建設(shè)、國學(xué)經(jīng)典教育、學(xué)生誦讀積累等方面進行全面指導(dǎo)，先后申報以中華詩教為主題的教育教學(xué)課題10余個，有效推動了全區(qū)詩教工作的深入開展。在提升詩教素養(yǎng)方面，鹽田區(qū)率先組建詩教名師班，43名骨干教師通過古詩文吟誦任務(wù)群，每周分享吟誦知識、進行誦讀打卡，轄區(qū)中小學(xué)教師積極加入詩詞格律寫作班，讓詩詞學(xué)習(xí)成為日常必備的功課。各校之間更是建立了線上線下、外引內(nèi)培相結(jié)合的詩師資培訓(xùn)機制，通過觀看名家視頻課例、聆聽專題講座等途徑開展學(xué)習(xí)、交流、研討，打造了一支優(yōu)秀的詩教師資隊伍。

　　在教育部、國家語委主辦的“迦陵杯·詩教中國”中華經(jīng)典誦寫講大賽中，鹽田區(qū)屢獲佳績，鹽田區(qū)外國語小學(xué)教師尹建浩、樂群實驗小學(xué)教師郭天宇、劉文祺的詩詞講解微課，鹽田區(qū)外國語小學(xué)的學(xué)生集體吟誦節(jié)目先后被“學(xué)習(xí)強國”平臺選登。由深圳市教科院主辦的2021和2022年度“中華詩教深圳示范區(qū)”建設(shè)暨讀書月“經(jīng)典詩詞進校園”系列比賽中，鹽田區(qū)共攬獲一等獎11個、二等獎17個、三等獎18個。此外，鹽田區(qū)還連續(xù)承辦第一屆、第二屆“灣區(qū)少年詩詞大會”，為粵港澳大灣區(qū)的詩詞小達人們提供了一個交流展示的平臺。